Stereotyping Kanak-Kanak Menetapkan Peringkat untuk Cabaran untuk Wanita Perniagaan
Diskriminasi terhadap wanita bermula pada saat lahir. Garis-garis jantina disediakan awal, dan pengecualian untuk wanita terus sepanjang masa dewasa. Mesej yang berterusan ini mungkin membawa kepada kepercayaan salah bahawa wanita tidak berada dalam dunia korporat.
Kami Semuanya Lahir Ke Dunia yang Diisi Dengan Stereotip
Dari saat kita dipupuk, kedua-dua lelaki dan perempuan dikenakan stereotaip. Lorong bayi di kedai-kedai dipenuhi dengan selimut biru dan pakaian untuk kanak-kanak lelaki, manakala lorong bersebelahan dipenuhi dengan warna merah jambu untuk kanak-kanak perempuan.
Beberapa kedai (Sasaran, adalah satu contoh) perlahan-lahan bermula dari pemasaran yang fokus kepada jantina tetapi stereotaip masih berterusan.
Cabaran dalam bentuk diskriminasi untuk wanita bermula pada masa kanak-kanak sebagai gadis muda boleh dibesarkan untuk mempercayai bahawa mereka hanya sesuai untuk profesion tertentu atau, dalam beberapa kes, hanya untuk berkhidmat sebagai isteri dan ibu.
Garis-garis jantina disediakan awal, dan pengecualian untuk wanita terus sepanjang masa dewasa. Mesej-mesej yang berterusan ini mungkin membawa kepada kepercayaan salah bahawa wanita tidak termasuk dalam dunia korporat berkuasa tinggi.
Sekolah rendah
Kajian menunjukkan bahawa guru masih memberi lebih banyak masa dan perhatian dalam bidang matematik dan sains kepada lelaki sambil memberi lebih banyak kepada gadis-gadis dalam bidang bahasa. Memandangkan matematik dan sains adalah kemahiran penting untuk banyak profesi yang dikuasai lelaki, seperti perubatan, kejuruteraan, dan seni bina, adakah ini menggalakkan gadis kecil untuk memberi tumpuan kepada bidang pembelajaran lain? Perbezaan di kalangan kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak akademik memilih selepas sekolah rendah nampaknya menunjukkan, ya.
Tahun Sekolah Menengah dan Sekolah Menengah
Di sekolah menengah dan menengah, kanak-kanak perempuan lebih cenderung daripada kanak-kanak lelaki yang tidak digalakkan menyertai sukan, dan kelab seperti perdebatan, matematik, dan sains. Tetapi kanak-kanak perempuan lebih cenderung digalakkan untuk menyertai selepas kerja sukarelawan sekolah, program sosial, dan lebih banyak aktiviti pasif.
Kolej Tahun
Selepas zaman kanak-kanak, wanita muda sering digalakkan, atau ditekan, untuk meneruskan pendidikan dalam profesi berorientasikan wanita yang lebih stereotip, seperti pengajaran, kejururawatan, pemberian penjagaan, pentadbiran runcit dan pentadbiran pejabat.
Wanita kini memperoleh lebih banyak darjah daripada lelaki di setiap peringkat, dan dengan gred dan penghargaan yang lebih tinggi. Tetapi wanita yang memulakan perniagaan mereka sendiri tidak mungkin memiliki ijazah kolej dalam industri khusus mereka atau ijazah pertama profesion, daripada usahawan lelaki. Mereka juga kurang mendapat pekerjaan dalam bidang berkaitan Ph.D.
Statistik Tunjukkan Trend Belum Berubah Banyak, Namun
Lebih banyak wanita memulakan perniagaan daripada lelaki, lebih ramai wanita berada dalam tenaga kerja berbanding lelaki, dan majoriti pemegang gelar kini wanita. Namun, mengikut statistik Jabatan Buruh 2007, wanita masih hanya mendominasi bidang dan industri yang sering dilihat sebagai "perempuan."
Menurut CNN Money, pada tahun 2006, terdapat hanya 10 wanita yang menjalankan Fortune 500 syarikat, dan hanya 20 di atas 1,000. Tetapi ia adalah permulaan.
Lebih Banyak Mengenai Diskriminasi Jantina
- Diskriminasi Seks vs Diskriminasi Jantina
- Diskriminasi Jantina Terhadap Wanita
- Pay Unequal - Diskriminasi Jantina di Tempat Kerja
- Contoh-contoh Jantina dan Diskriminasi Seks
Sumber:
Institut Sains Pendidikan. Pusat Statistik Pendidikan Kebangsaan. Jabatan Pendidikan Amerika Syarikat. Fakta pantas. Diakses: 22 April 2008. http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=72
Yupin Bae, Susan Choy, Claire Geddes, Jennifer Sable, dan Thomas Snyder. "Ekuiti Pendidikan untuk Perempuan dan Wanita NCES 2000-030." Jabatan Pendidikan AS, Pusat Statistik Pendidikan Kebangsaan, Washington, DC: Pejabat Pencetakan Kerajaan AS, 2000.